在我的小兒神經科門診，常有青少年頭痛，自己或家人懷疑，會不會腦部長了什麼東西？絕大多數，作完檢查，幾乎90%以上，身體方面無特殊異常。所謂「檢查」，通常神經學功能測驗即可，未必依賴儀器（腦波或電腦斷層掃描、核磁共振等設備）。頭痛的人很多，僅少數是腦部結構異常。有的人長期痛，而神經學功能正常，先安排腦波，視情況再作別的項目。
許多青少年，大概是功課壓力沉重、考試多、睡眠不足，或因其他方面心理壓力，而容易頭痛、頭暈。
若要談功課壓力，學生們會認為什麼科目最重？大多數可能回答「數學」！
許多醫師們，在考進醫學院之前，數學成績維持在前段。唸了醫學課程，有些醫師繼續維持數學方面的興趣。甚至於，也有醫師，進入數學研究所，或醫學工程研究所，把數學應用在醫學領域。
我個人，沒有像少數醫師那樣，在研究所進修高等數學。聽一位學長講，他唸醫學工程博士班，在短短半年內，習得大量數學知識。我讀的研究所，不必修那些數學課，然而，自己有興趣，買書來看，看很久，進度緩慢。學長半年內迅速懂很多，我大概花了五年，略懂其中部分。後來，看到台灣好幾所大學，在網路免費公開數學教學影片，中文講解，我也看一些。沒有懂得深，也尚未具體應用在醫療儀器的研發。
這幾年，我思考，醫師讀數學，是否僅能用於研發醫療設備？我沒有走到那麼尖端。外國的醫療環境，可能有比較多的醫師，直接參與研發新穎器材，並且用到高深的數學。
轉個方向來思考，由小學到國中及高中期間，我對於數學，一直很有興趣，甚至進入醫學生的階段，也偶爾復習一些數學。
如果在部落格網站，分享個人數學興趣、心得，給頭痛的青少年作參考，以「欣賞」的態度，重新看待數學，越來越有興趣，自然緩減頭痛次數與強度。大概有機會，少吃止痛藥。
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